viernes, 18 de noviembre de 2011

Módulo 5-Actividadfinal

Nombre del profesor

Ma. Angélica Feria Victoria

Nivel académico y subsistema o disciplina

Licenciatura: Ingeniería en Computación

Área de conocimiento: Entorno social

Asignatura

Administración Contabilidad y Costos (segundo semestre).

Unidad temática y contenidos

UNIDAD 2

CONTABILIDAD

2.2 Conceptos básicos de contabilidad.

2.3 Estados financieros básicos

UNIDAD 3

COSTOS

3.1 Conceptos generales de costos

3.2 Componentes del costo total

Población

Alumnos de segundo semestre: Grupo: 1207: 9 alumnos.

Duración

18 horas aproximadamente en actividades el salón de clase y 32 horas aproximadamente en actividades extra clase.

Propósitos

El alumno:

Ø Comprenderá la estructura y análisis de los estados financieros. Será capaz de determinar los costos de un producto o servicio.

Situaciones de enseñanza

Actividad 1. Podcast sobre el tema de Contabilidad.

Actividad 2. Video: Contabilidad Financiera

Actividad 3. Ensayo de Costos.

Bibliografía

Calleja, F. J. (2001). Contabilidad de costos, México: Prentice Hall.

García, J. (2001). Contabilidad de Costos, 2ª ed., México: Mc Graw Hill.

Gayle, L. (1999). Contabilidad y administración de costos, 6ª ed., México: McGraw Hill.

Guajardo, G. (2008). Contabilidad Financiera, 5 ª ed., México: McGraw Hill.

Hansen y Mowen. (2003). Administración de Costos, México: Thomsom.

Horngren, T.; Foster, G. y Datar, M. (2002). Contabilidad de Costos: un enfoque gerencial, 10ª ed, México: Pearson Educación.

Mendez, A. (2000). Contabilidad, México: Universidad Tecnológica de México.

Moyer, Ch.; McGuigan, R. y Kretlow, J. (2000). Administración financiera contemporánea, México: Thomson editores.

Ramírez, D. N. (2004). Contabilidad Administrativa, 7ªed., México: Mc Graw Hill.

Río González, C. (2000). Costos I, México: Ecafsa.

Warren, F. 2000. Contabilidad Administrativa, México: International Thomsom Editores.


Situaciones de enseñanza

Titulo de la situación de enseñanza

Actividad 1. El alumno publicará y compartirá su Podcast sobre el tema de Contabilidad en su blog de Blogger.

objetivo de la situación de enseñanza

El alumno desarrollará habilidades básicas para generar, editar, descargar y compartir archivos de audio, como un recurso de apoyo para entender los conceptos básicos de Contabilidad e incrementar sus competencias.

Habilidades digitales a promover en los alumnos

D-manejo_mediosNivel 3 (Experto)

D. Manejo de medios (imagen, audio, video)

b. Audio

Db.3.1 Hace uso de Software para la creación y edición de audio (Audacity, WavePad, Goldwave, entre otros).

Db.3.2 Mezcla voz, música y efectos especiales en la edición de archivos de audio.

Db.3.3 Convierte en distintas extensiones un archivo de audio (WAV, MP3, WMA, AIFF, REC, AMR, MP4, MIDI).

Db.2.4 Publica y socializa archivos de audio en redes sociales o repositorios de sonido como: blog, Facebook, BlipTv, Goear, Podomatic, entre otras.

Justificación:

El alumno desarrollará habilidades para generar, editar, descargar y compartir archivos de audio, como un recurso de apoyo a la comprensión de conceptos básicos de Contabilidad a estudiantes de ingeniería.

Recursos

Computadora, Internet, Audacity, Goear, blog de Blogger (las direcciones las van a proporcionar los alumnos), el formato del Podcast y un aula con cañón.

Descripción de las actividades

Actividades en el salón de clase

(duración)

2 hrs.

Para el profesor:

1. Indicará a los alumnos que en un documento de Word elaboran el guión sobre el tema de Contabilidad (ver Anexo 1), para el Podcast de 2 minutos, donde deberán especificar texto, voces, música y/o sonidos especiales, de a cuerdo a sus necesidades.

2. Proporcionará el formato del Podcast para la realización del mismo.

3. Solicitará a los alumnos que formen equipos de 3 integrantes para la realización de su Podcast.

4. Enseñará a los estudiantes que seleccionen música de fondo o sonidos especiales y que los pueden consultar en bancos de sonido en línea:

· http://www.findsounds.com/typesSpanish.html

· http://www.sonidos-gratis.com

· http://office.microsoft.com

5. Explicará que desarrollen el Podcast empleando Audacity.

6. Explicará a los alumnos cómo crear y usar una cuenta goear mediante un tutorial.

7. Dará a conocer a los alumnos los criterios de evaluación de la actividad.

Para el alumno:

1. Elaborará un Guión sobre el tema de Contabilidad, empleando el formato Podcast.

D-manejo_medios

2. Conocerá y estudiará los criterios de evaluación de la actividad ya que son una guía para elaborar el Podcast.

3. Una vez terminado el guión, los alumnos deberán enviarlo por correo a la profesora.

Actividades extra clase

(Duración)

17 hrs.

Para el profesor:

1. Revisará el guión del Podcast que le fue enviado a su correo.

D-manejo_medios

2. Verificará que se mezcló voz y música en un mismo clip de audio, para corroborar que el alumno desarrolló las habilidades de edición de audio.

3. Verificará las ligas en los blogs de Blogger.

4. Diseñará los criterios de evaluación de la actividad Podcast.

Para el alumno:

D-manejo_medios

1. Desarrollará un Podcast que podrá emplear posteriormente, en la elaboración de su video.

2. Descarga el programa de Audacity

D-manejo_medios

3. Hará uso de Software (Audacity) para la creación y edición de audio.

4. Convertirá su archivo de audio en una extensión MP3.

5. Se registrará y subirá su Podcast en Goear.

6. Publica su archivo de audio en el blog de Blogger.

Evidencias de aprendizaje del alumno:

La liga del Podcast publicado en blog de Blogger y el Podcast funcionando.

Forma de evaluación

AUDIO: 16 PUNTOS

  • Elaboración de guión (3 P)
  • Incluye voz (3 P)
  • Incluye música (3 P)
  • Publicación de Podcast en el blog de Blogger insertado como liga (3 P)
  • Entrega a tiempo todas las actividades (2P)
  • Cita fuentes de los materiales utilizados (2P)


Titulo de la situación de enseñanza

Actividad 2. El alumno compartirá y publicará su video sobre el tema de Contabilidad Financiera en You tube.

objetivo de la situación de enseñanza

El alumno desarrollará habilidades para generar, editar, descargar y compartir archivos de video como un recurso de apoyo para una mejor comprensión de los conceptos de Contabilidad Financiera.

Habilidades digitales a promover en los alumnos

D-manejo_medios Nivel 3 (Experto)

D. Manejo de medios (imagen, audio, video)

c. video

Dc.3.1 Hace uso de Software para la creación y edición de video (Movie Maker, Camtasia, iMovie, Kino, entre otros).

Dc.3.2 Convierte en distintas extensiones un archivo de video (MPEG, MP4, MOV, AVI, WMV, SWF, FLV).

Dc.2.4 Publica y socializa videos en redes sociales o repositorios de video como: blog, Facebook, BlipTv, You Tube, entre otras.

Justificación

El alumno desarrollará habilidades básicas para descargar, editar, generar y compartir archivos visuales, como parte de los recursos visuales que apoyan la comprensión de un tema como Contabilidad y sus conceptos básicos.

Recursos

Computadora, Internet, Movie Maker, You tube, el Podcast, formato guión de Video, imágenes, música, efectos de sonido y un aula con cañón.

Descripción de las actividades

Actividades en el salón de clase

(duración)

6 hrs.

Para el profesor:

D-manejo_medios

1. Indicará a los alumnos que diseñen su video sobre el tema de Contabilidad.

2. Recordará a los alumnos que deben retomar su proyecto de guión, sus imágenes y clips de audio.

3. Proporcionará el formato guión de Video para la realización del mismo.

D-manejo_medios

4. Dirá a los alumnos que busquen o generen por lo menos 10 imágenes relacionadas el tema.

5. Explicará a los alumnos que seleccionen la música de fondo, efectos de sonido o el Podcast que realizaron en la actividad anterior: Audio.

6. Indicará a los alumnos que abran un nuevo proyecto en Movie Maker.

7. Explicará a los alumnos que tienen que importar: las imágenes, el clip de audio, música o Podcast para el fondo, así como la inserción de efectos de video, títulos y créditos.

8. Les dirá que guarden su archivo como película NO como proyecto.

9. Les pedirá a los alumnos que se registren en You Tube.

10. Les solicitará que suban su video a You Tube cuidando que lo configuren como público para que la profesora pueda verlo y evaluarlo.

11. Les indicará que publiquen su video en el blog de Blogger.

12. Dará a conocer a los alumnos los criterios de evaluación de la actividad.

Para el alumno:

D-manejo_medios

1. Diseñará el video sobre el tema de Contabilidad.

2. Retomará el proyecto de guión, sus imágenes y sus clips de audio.

3. Expondrá las dudas que tenga sobre la actividad de Video.

4. Conocerá y estudiará los criterios de evaluación de la actividad ya que son una guía para elaborar el Video.

Actividades extra clase

(Duración)

13 hrs.

Para el profesor:

1. Indicará las fechas de entrega de cada material.

D-manejo_medios

2. Revisa el guión de Video que le fue enviado por correo electrónico.

3. Realizará revisiones del video antes de la fecha de entrega, tomando en cuenta: imágenes, el clip de audio, música y efectos de sonido.

4. Revisará el Video y lo evaluará.

5. Diseñará los criterios de evaluación de la actividad Video.

Para el alumno:

1. Se organizarán en dos equipos de tres integrantes.

D-manejo_medios

2. Buscará o generará por lo menos 10 imágenes relacionadas con el tema de Contabilidad.

3. Seleccionará la música de fondo, efectos de sonido o el Podcast que realizó en la actividad anterior: Audio

4. Abrirá un nuevo proyecto en Movie Maker.

5. Importará: las imágenes, el clip de audio, música o Podcast para el fondo.

6. Insertará efectos de video y agregará títulos y créditos.

7. Guardará su archivo como película NO como proyecto.

8. Se registrará en You Tube.

9. Subirá su video a You Tube, configurándolo como público.

10. Publicará su video en el blog de Blogger.

Evidencias de aprendizaje del alumno:

Video funcionando en You tube y la liga del mismo en el blog de Blogger.

Forma de evaluación

VIDEO: 23 puntos

  • Elaboración de guión (5 P)
  • Al menos 10 imágenes (2 P)
  • Clip de audio, música o Podcast realizado anteriormente (2 P)
  • Incluye efectos de video (2 P)
  • Incluye transiciones de video (2 P)
  • Incluye título y créditos (2 P)
  • Publicó video en You Tube (2 P)
  • Publicó video en el blog de Blogger (2 P)
  • Entrega a tiempo todas las actividades (2P)
  • Cita fuentes de los materiales utilizados (2P)


Titulo de la situación de enseñanza

Actividad 3. El alumno redactará de forma colaborativa un ensayo de Costos por equipo en Google Docs.

objetivo de la situación de enseñanza

El alumno realizará un trabajo colaborativo a partir de las herramientas Web 2.0 para potenciar su uso en el aprendizaje de conceptos de Costos.

Habilidades digitales a promover en los alumnos

A-internetNivel 2 (Avanzado)

A. Uso de Internet

b. Como medio de comunicación

Ab2.1 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.

Justificación

El estudiante elaborará un trabajo en forma colaborativa a partir de las herramientas Web 2.0 para potenciar su uso en el aprendizaje del tema de Costos.

Recursos

Computadora, Internet, cuenta en gmail y un aula con cañón.

Descripción de las actividades

Actividades en el salón de clase

(duración)

4 hrs.

Para el profesor:

1. Fijará fechas límites de entrega de las tareas, con el objetivo de lograr un aprendizaje grupal significativo.

A-internet

1. Explicará y compartirá las Fuentes de información recomendadas para la búsqueda inteligente y eficiente sobre el tema de Costos.

2. Compartirá la información de Cómo elaborar citas y referencias bibliográficas con estilo APA para que los alumnos registren las fuentes seleccionadas en su ensayo de Costos.

3. El profesor dividirá al grupo en equipos de 3 integrantes cada uno.

4. Nombrará un representante para que cree un documento en Google Docs.

5. Explicará cómo trabajaran los alumnos con esta aplicación con propósito de que elaboren un ensayo sobre el tema de Costos (ver Anexo 2).

6. Dará a conocer a los alumnos los criterios de evaluación de la actividad.

Para el alumno:

A-internet

1. Practicará la búsqueda inteligente y eficiente utilizando las Fuentes de información.

2. Estudiará la información de Cómo elaborar citas y referencias bibliográficas con estilo APA.

3. Conocerá y estudiará los criterios de evaluación de la actividad ya que son una guía para elaborar el trabajo colaborativo.

Actividades extra clase

(Duración)

8 hrs

Para el profesor:

1. Elaborará un calendario de tareas y actividades.

2. Diseñará los criterios de evaluación de la actividad Trabajo Colaborativo.

A-internet

3. Revisará y corregirá el trabajo colaborativo antes de la fecha límite.

4. Evaluará la versión final del trabajo colaborativo de acuerdo con los criterios de evaluación.

Para el alumno:

1. Consultará las fechas límite de entrega de cada una de las tareas.

2. Se organizara en equipos de 3 integrantes para trabajar el ensayo.

A-internet

3. Nombrará un representante para que cree un documento en Google Docs y lo compartirá con su equipo y con la profesora.

4. Redactará de forma colaborativa un ensayo por equipo en Google Docs.

5. El equipo compartirá el trabajo colaborativo con la profesora.

Evidencias de aprendizaje del alumno:

Archivo compartido por los equipos sobre el tema de Costos.

Forma de evaluación

Trabajo colaborativo: 10 puntos

  • Búsqueda de la información eficiente (2 P)
  • Ensayo colaborativo sobre el tema de Costos (6 P)
  • Cibergrafía y Bibliografía con estilo APA (2 P)